Mae etholiad Cynulliad Cenedlaethol Cymru bellach wedi'i gynnal. Bydd manylion y Llywodraeth a'r Cabinet newydd yn cael eu cyhoeddi pan fyddant yn hysbys. Bydd y manylion hynny yn ymddangos ar ein gwefan.
Mewn dim ond un wythnos, cynhelir dros 700 o ddigwyddiadau dysgu llawn hwyl ym mhob rhan o Gymru, gyda chynifer â 34,000 o bobl yn rhoi cynnig ar rywbeth newydd!
Mae’r ddogfen hon yn rhoi canllawiau statudol i awdurdodau lleol yng Nghymru. Mae’r canllawiau yn ategu cyfrifoldebau’r awdurdodau lleol i gefnogi addysg a hyfforddiant y plant a phobl ifanc sydd yn nalfa’r ifanc.
Mae Llywodraeth Cynulliad Cymru'n hybu ac yn cefnogi'r defnydd o Rif Unigryw'r Dysgwr (ULN) er mwyn darparu un dynodydd i bob dysgwr 14 oed yng Nghymru. Bydd y gwasanaeth yn gweithredu ym mhob ysgol o fis Medi 2011. Mae'r digwyddiadau wedi'u hanelu at swyddogion arholiadau ysgolion.
Roedd yna 241,805 o ddysgwyr mewn SAB, Dysgu Cymunedol neu ddarparwyr Dysgu seiliedig ar Waith yn ystod 2009/10; gostyngiad o 3.9 y cant o'i gymharu â 2008/09.
Mae’r prif siaradwyr yn cyynnwys: Huw Jones, dirprwy gadeirydd Bwrdd Cyflogaeth a Sgiliau Cymru (WESB), Marion Plant OBE, pennaeth, North Warwickshire and Hinckley College a Andrew Goodall, prif weithredwr, Bwrdd GIG Aneurin Bevan.
Dyma gyfle i bobl ifanc Cymru ehangu eu dealltwriaeth am ddiwylliant a’u sgiliau llythrennedd drwy fyd ffilm a FILMCLUB – cynllun sy’n derbyn grant gan Lywodraeth Cynulliad Cymru. Mae croeso i bob ysgol yng Nghymru, ysgolion cynradd ac ysgolion uwchradd fel ei gilydd, ymuno â’r gwasanaeth.
Mae Gwobr Llywodraeth Cynulliad Cymru ar gyfer Goresgyn Amddifadedd yn agored i bob sefydliad addysg bellach yng Nghymru, a’i nod yw cydnabod arfer gorau wrth helpu dysgwyr o gefndiroedd difreintiedig i gyflawni hyd eithaf eu gallu. Y dyddiad cau ar gyfer ceisiadau yw 6 Gorffennaf.
Mae hon yn ddogfen ganllaw ac arferion da i helpu i ddatblygu cydlyniant cymunedol. Ei nod yw atal eithafiaeth dreisgar mewn sefydliadau addysg bellach ac ymysg darparwyr hyfforddiant galwedigaethol yng Nghymru.
Yn ystod ail wythnos Gynaliadwyedd Cymru, rydym yn gwahodd unigolion a sefydliadau o bob sector a chymuned i gymryd camau er mwyn gwneud Cymru’n fwy cynaliadwy.
Mae Comisiwn Fulbright yn gobeithio hyrwyddo’r cyfnewid syniadau sy’n digwydd rhwng yr UD a Chymru ymhellach drwy gynnig ysgoloriaethau Fulbright a fydd yn galluogi rhagor o fyfyrwyr ac ysgolorion o Gymru i astudio yn yr UD. Y dyddiad cau ar gyfer gwneud cais am ysgoloriaeth yn y flwyddyn academaidd 2012-13 yw 31 Mai 2011.
Mae'r uned hon yn archwilio swyddogaeth Croeso Cymru. Mae'n ymdrin â chyfrifoldebau statudol Croeso Cymru ac yn edrych ar arwyddocâd digwyddiadau fel Cwpan Ryder.
Datblygwyd yr adnodd hwn i gefnogi cyflwyno Astudiaethau Peirianneg gan ddefnyddio fideo, animeiddio a chyflwyniadau.
Bws y Nos gan Anthony Horowitz, addasiad Cymraeg o The Night Bus gan Tudur Dylan Jones; Tag gan Michael Coleman, addasiad gan Elin Meek. Llyfr i gynorthwyo myfyrwyr Safon Uwch sy’n astudio Rhyfel Cartref America yw Rhyfel Cartref America - Achosion y Rhyfel, ei Gwrs a'i Ganlyniadau, 1803-77.
(Yn anffodus, nid yw'r erthygl canlynol ar gael yn y Gymraeg)
Nominations for the VQ Learner of the Year 2011 are now open! Deadline for entries is Friday 20th May. To enter, visit the VQ Day website
This report evaluates the extent to which careers education, guidance and other provision raise aspirations and inform the choices of courses and careers by girls and young women to support their long-term achievement.
In February 2009, the Department commissioned a study to develop a model to examine the impact of the Further Education (FE) sector in delivering its primary function: providing people with the skills they need in the labour market.
After attending a session on positive behaviour management, an early career Spanish teacher succeeded in providing a more positive learning environment in her classroom, establishing better relationships with students.
A senior teacher with 16 years experience enabled a group of underachieving high ability students to exceed their projected grades in religious and life issues through greater collaborative work, peer assessment and a classroom in which the impact of the teaching was discussed regularly.
