Bwriad y cylchlythyr yw adrodd ar ddatblygiadau polisi ym myd addysg a hyfforddiant ôl-14 yng Nghymru a Lloegr.
Os hoffech chi ddarllen y cylchlythyr yn Saesneg, cliciwch yma.
Mae cyllid o fenter Rhagori Llywodraeth Cynulliad Cymru i helpu disgyblion sydd dan anfantais economaidd a chymdeithasol wedi cael effaith gadarnhaol ar agweddau, presenoldeb ac ymddygiad disgyblion, dywed adroddiad a gyhoeddwyd heddiw gan Estyn, yr arolygiaeth addysg a hyfforddiant ar gyfer Cymru. Datganiad i’r wasg
Nod yr arolwg hwn oedd rhoi’r wybodaeth ddiweddaraf am foddhad dysgwyr a mesurau cysylltiedig ar gyfer myfyrwyr yn y chweched dosbarth mewn ysgolion (Blwyddyn 12 a 13) a gosod mesur sylfaenol ar gyfer boddhad dysgwyr a phynciau cysylltiedig ar gyfer myfyrwyr Blwyddyn 10 ac 11.
Crynodeb yw’r canlynol o brif ganfyddiadau Adolygiad Nuffield o Addysg a Hyfforddiant 14-19 a oedd yn cynnwys Cymru a Lloegr fel ei gilydd. Mae’r crynodeb hwn, er yn trafod yr Adolygiad yn ei gyfanrwydd, yn canolbwyntio’n arbennig ar Gymru.
Yn ogstal, gallwch ddarllen: Crynodeb o Addysg i Bawb: Dyfodol Addysg a Hyfforddiant i Bobl Ifanc 14-19 Oed a’r datganiad i’r wasg
Paratowyd y papur hwn ar ran y ‘Tîm gwasanaethau ieucenctid ac awdurdodau lleol’ yn Estyn. Mae’r adrdoddiad yn arfarnu agweddau ar weithgarwch gweithredol a swyddogaethau rheoli gwasanaethau ieuenctid awdurdodau lleol.
Mae'r ddogfen hon yn rhoi gwybodaeth i sefydliadau am ddangosyddion perfformiad iechyd ariannol y sector addysg bellach yng Nghymru ar gyfer 2007/08.
Mewn derbyniad i ddathlu’r ffaith bod Gemau Ysgol y DU yn dod i Gymru ym mis Medi, soniodd Rhodri Morgan, Prif Weinidog Cymru, am bwysigrwydd y Gemau i helpu ein plant i ddatblygu arferion o gadw’n heini, arferion a fydd yn para am oes iddynt. Mae Gemau Ysgol y DU yn rhan o baratoadau’r DU ar gyfer Gemau Olympaidd a Pharalympaidd 2012 yn Llundain. Mae’r Gemau ar agor i blant oed ysgol a byddant yn cael eu cynnal dros dri diwrnod yn nes ymlaen yn yr haf.
Dywedodd Ieuan Wyn Jones, y Dirprwy Brif Weinidog a’r Gweinidog dros yr Economi a Thrafnidiaeth, fod prentisiaid yn dysgu sgiliau gwerthfawr a fydd o fudd mawr i ddyfodol Cymru. Roedd y Dirprwy Brif Weinidog yn cwrdd â phrentisiaid o Goleg Menai sy’n cael eu cyflogi gan Grŵp Denis Ferranti, Bangor. Cynhaliwyd yr ymweliad wrth i Lywodraeth Cynulliad Cymru nodi ail benblwydd rhaglen Cymru’n Un.
(Yn anffodus, nid yw'r erthyglau ar gael yn ddwyieithog)
The number of applicants to UK universities and colleges is up 9.7% on this time last year. Data released by UCAS refers to the number of applications for people applying for full-time undergraduate courses by 30 June. So far this year, 592,312 people have applied to start courses this autumn compared with 540,108 at the same point last year.
This is the latest edition of the FE and Skills e-newsletter - a direct news and information link from BIS to the further education (FE) and skills sector.
This month there is a new section dedicated to continuing professional development. ‘CPD matters’ will capture all the latest news about CPD for the children’s workforce in schools and report on developments in research and current thinking.
Young people's aspirations towards higher education are the highest ever, with 77 percent saying they are fairly likely or very likely to enter university. The findings, from an Ipsos MORI poll of over 2,447 pupils aged 11-16 in state schools, come despite reports of poorer graduate job prospects in the recession, Press release
Beginning in October 2008, the Department for Children, Schools and Families and Ofsted undertook a wide-ranging consultation on the proposals for developing indicators of a school’s contribution to well-being. The consultation included the publication of a consultation document and a formal three-month online consultation process. This evaluation report summarises the responses to the consultation.
Continuing professional development (CPD) is increasingly seen as an essential driver in raising the standards of teaching and learning in post-16 education and training. Requirements and processes have been set in place by Lifelong Learning UK (LLUK) and Institute for Learning (IfL) to ensure that every teacher engages in CPD - but is it getting the strategic attention it deserves in every organisation?
