Awdur: Jo Blanden, Patrick Sturgis, Franz Buscha and Peter Unwin
Tudalennau: 78
Blwyddyn: 2009
Mae’r adroddiad hwn yn ceisio asesu p’un ai a yw dysgu gydol oes yn galluogi unigolion i symud i fyny’r hierarchaeth dosbarthiadau cymdeithasol ar sail pwysigrwydd eu galwedigaeth (gweithredir ar sail ei sgôr CAMSIS). Yr hyn y mae dysgu ‘gydol oes’ yn ei olygu’n bennaf yw cymwysterau a enillir gan oedolion sy’n dychwelyd i fyd addysg ar ôl cyfnod yn y farchnad lafur, ond hefyd rydym wedi rhoi peth sylw i gyrsiau nad ydynt yn arwain at gymhwyster; naill ai yn y gwaith neu mewn amser hamdden.
Cysylltiad gwe: http://www.dcsf.gov.uk/research/data/uploadfiles/DIUS-RR-09-
04.pdf
